Troubles de la langue écrite et remèdes (3 édition) / Michel Lobrot

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240 pages

Table des matières
- TABLE DES MA TIÈRES
  .......... Page(s) .......... 7
- 1 - LES DIMENSIONS DE LA LANGUE ÉCRITE
  .......... Page(s) .......... 9
- LES DEUX AXES DE LA LANGUE ECRITE
  .......... Page(s) .......... 9
- ORIGINES HISTORIQUES DE LA LANGUE ECRITE
  .......... Page(s) .......... 11
- LA LANGUE ECRITE DANS LES DEBUTS DE L'EPOQIJE MODERNE
  .......... Page(s) .......... 14
- LA LANGUE ECRITE A L'EPOQUE MODERNE
  .......... Page(s) .......... 16
- LE PROBLEME DE L'IMPRIME
  .......... Page(s) .......... 19
- LANGUE ECRITE ET LANGUE ORALE
  .......... Page(s) .......... 21
- LA LANGUE ECRITE PERSONNALISEE
  .......... Page(s) .......... 25
- L'ECRIVAIN ET LA LANGUE ECRITE
  .......... Page(s) .......... 28
- LA LANGUE ECRITE DANS L'UNIVERS MENTAL
  .......... Page(s) .......... 30
- 2 - NATURE ET ORIGINE DE LA DYSLEXIE
  .......... Page(s) .......... 34
- REPERAGE DU TROUBLE
  .......... Page(s) .......... 34
- DENOMINATION DU TROUBLE
  .......... Page(s) .......... 37
- LES SYMPTOMES DE LA DYSLEXIE
  .......... Page(s) .......... 39
- LES SIGNES EXTERIEURS DE LA DYSLEXIE
  .......... Page(s) .......... 47
- LES THEORIES CONSTITUTIONNALISTES
  .......... Page(s) .......... 51
- LES THEORIES DE LA DEFICIENCE SENSORIELLE
  .......... Page(s) .......... 55
- LES THEORIES DE LA DEFICIENCE DE LA FONCTION SPATIALE ET DE L'INTELLIGENCE
  .......... Page(s) .......... 57
- LES THEORIES DE LA FONCTION VERBALE
  .......... Page(s) .......... 60
- LES THEORIES DE LA FONCTION DE REPETITION
  .......... Page(s) .......... 64
- 3 - ÉTUDE PSYCHOLINGUISTIQUE DE LA LANGUE ÉCRITE
  .......... Page(s) .......... 77
- SIGNIFIANTS ET SIGNIFIES DANS LA LANGUE ECRITE
  .......... Page(s) .......... 78
- L'INTERVENTION DE LA LANGUE ORALE
  .......... Page(s) .......... 80
- LE CODE GRAPHO-PHONETIQUE
  .......... Page(s) .......... 83
- LES DEUX SYSTEMES DE LA LANGUE ECRITE
  .......... Page(s) .......... 85
- QU'EST-CE QUE LIRE?
  .......... Page(s) .......... 89
- L'APPRENTISSAGE DU SYSTEME IDEO-GRAPHIQUE (SECOND SYSTEME)
  .......... Page(s) .......... 94
- ETUDES EXPERIMENTALES SUR L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE
  .......... Page(s) .......... 98
- L'APPRENTISSAGE DU SYSTEME GRAPHO-PHONETIOUE ( 1 er SYSTEME)
  .......... Page(s) .......... 109
- LIAISONS DES DEUX SYSTEMES
  .......... Page(s) .......... 118
- L'ACCES A LA CULTURE
  .......... Page(s) .......... 121
- ECRITURE ET ORTHOGRAPHE
  .......... Page(s) .......... 123
- LES DIFFICULTES DE L'ACTIVITE GRAPHIQUE
  .......... Page(s) .......... 126
- DYSGRAPHIES ET DYSORTHOGRAPHIES
  .......... Page(s) .......... 129
- DYSORTHOGRAPHIE ET DYSLEXIE
  .......... Page(s) .......... 132
- 4 - LA PERSONNALITÉ DYSLEXIQUE
  .......... Page(s) .......... 135
- LES DEFICIENCES DE LA FONCTION DE REPETITION
  .......... Page(s) .......... 136
- ATTENTION ET MEMOIRE PRIMAIRE
  .......... Page(s) .......... 139
- LES DYSLEXIQUES DEBILES MENTAUX
  .......... Page(s) .......... 143
- L'INSTABILITE DES DYSLEXIQUES
  .......... Page(s) .......... 150
- LES INFLUENCES DE L'ENVIRONNEMENT
  .......... Page(s) .......... 158
- LES MECANISMES D'INFLUENCE DE L'ENVIRONNEMENT
  .......... Page(s) .......... 161
- LES ATTITUDES REPRESSIVES DANS LES DIFFERENTS MILIEUX
  .......... Page(s) .......... 167
- LES CONSEQUENCES PSYCHOLOGIQUES DE LA DYSLEXIE
  .......... Page(s) .......... 169
- 5 - ÉDUCATION ET RÉÉDUCATION DE LA LANGUE ÉCRITE
  .......... Page(s) .......... 176
- L'IDEE DE REEDUCATION
  .......... Page(s) .......... 176
- MISE EN PLACE DE LA REEDUCATION
  .......... Page(s) .......... 179
- LES EFFETS DE LA REEDUCATION
  .......... Page(s) .......... 181
- NOUVELLES METHODES DE REEDUCATION
  .......... Page(s) .......... 185
- L'AGE DE L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE
  .......... Page(s) .......... 188
- LES METHODES DE LECTURE
  .......... Page(s) .......... 195
- LE CONTEXTE EDUCATIF
  .......... Page(s) .......... 199
- BIBLIOGRAPHIE
  .......... Page(s) .......... 209

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